sábado, 12 de enero de 2019

Material vocabulario (frutas).

TARJETAS DE VOCABULARIO.

Nuevo material para trabajar el vocabulario, la temática de la fruta. Este material consta de documentos, con un total de 24 tarjetas.
Listas para imprimir, recortar y plastificar.



DESCARGAR AQUÍ:


Vocabulariofruta_2_


Las imágenes obtenidas a través del buscador google.

martes, 20 de noviembre de 2018

Discriminación visual y auditiva

Discriminación visual y auditiva de los fonemas /s, t, d/.
1. Organizar materiales (colores) para el desarrollo de la actividad.
2. El maestro/a da instrucciones al alumno/a del desarrollo de la actividad.
3. El alumno observa y localiza el sonido o sonidos indicados por el maestro. Una vez localizado/s lo/s rodea del color correspondiente.
Este punto llevará bastante tiempo.
4. El alumno observa y señala las sílabas indicadas por el maestro.
5. Buscamos palabras que empiecen o contengan las sílabas trabajadas. Por ejemplo: fonema /s/: sol. Con la sílaba /si/: silla.
6. Elaboramos oraciones con las palabras que hemos seleccionado en el punto anterior.
De cada fonema hacemos el mismo proceso. Depende del alumno marcaremos el ritmo de la actividad.

sábado, 17 de noviembre de 2018

Más de conciencia fonológica.

Continuamos trabajando la conciencia fonológica. Para ello, podemos utilizar fichas/tarjetas como aparecen en las imágenes que nos indiquen el número de sílabas que vamos a trabajar. Cada alumno va descubriendo cada tarjeta/imagen y la va colocando en su lugar correspondiente. Utilizamos palmadas, dedos o panel elaborado con tarjetas de velcro, donde el alumno/a se ayudará para contar el número de sílabas. 

Variante 1: hacerlo por temáticas (en este caso, materiales del colegio). 

Variante 2: Utilizaremos preguntas del tipo: ¿Conocemos más objetos que pertecen a la temática del colegio? ¿Qué objetos pertenecen al colegio y no están aquí? ¿Qué acciones aprendemos/hacemos en el colegio?

Variante 3: Elaboración de frases. Dependiendo del nivel del alumno/a: (Sujeto + Verbo), se irá aumentando el nivel de comlejidad.



martes, 13 de noviembre de 2018

Formamos palabras con los fonemas trabajados.

Para trabajar y reforzar los fonemas que hemos aprendido vamos a trabajar sobre actividades de (conciencia fonológica) conciencia fonémica: para identificar y discriminar los sonidos/fonemas; conciencia silábica: saber segmentar las palabras en sílabas, por ej: me-sa/pe-lo, saber las sílabas que tiene cada palabra, para ello, utilizaremos diferentes métodos o formas, ya sea a través de palmadas, contando con los dedos, o con algún tipo de material elaborado (publicado en anteriores entradas: 4 de octubre de 2018) que ayude al alumno/a a contar el número de sílabas. Éste último lo utilizo cuando el alumno/a no es capaz de contar el número de sílabas que tiene una palabra, por ej: en alumnos/as con dificultades para realizar dos instrucciones a la vez, (contar el número de sílabas a la vez que dicen la palabra) dificultades en la discriminación y percepción auditiva.
Conciencia léxica: (formación de palabras) y conciencia sintáctica: (formación de frases, siguiendo una organización y estructura sintáctica adecuada, con concordancia y coherencia.




lunes, 22 de octubre de 2018

TRABAJAMOS LOS ARTÍCULOS DETERMINANTES:

Escribimos en la pizarra los artículos determinantes para que sean visibles para el alumno/a y consiga distinguir entre género y número (masculino, femenino/singular, plural).


Utilizamos las letras magnéticas para hacer este tipo de ejercicios un poco más práctico; colocamos en dos columnas cada uno de los aspectos a trabajar, en este caso: "EL/LA", también, lo hacemos con "LOS/LAS"

Se le va facilitando al alumno/a tarjetas/objetos que posteriormente debe de ir situándolos en el grupo correspondiente, según su género y número. 

Variantes: Segmentar las palabras en sílabas. Hacer oraciones con cada una de las palabras. Buscar/pensar palabras del mismo campo semántico.

martes, 16 de octubre de 2018

Nueva ficha para trabajar la CONCIENCIA FONOLÓGICA.

Al comienzo de la ficha aparecen una serie de indicaciones e instrucciones que el alumnado ha de seguir para realizar la actividad.

1. Lanzar el dado.

2. Pensar y escribir una palabra que contenga el número de sílabas que hemos obtenido al lanzar el dado.
3. Segmentar la palabra en sílabas.
4. Elaborar una oración con cada palabra.

(El documento contiene 2 páginas, podemos imprimir la página 2 las veces que lo deseemos y elaboramos un cuadernillo según las necesidades del alumno/a).

jueves, 4 de octubre de 2018

Conciencia fonológica

Para trabajar la conciencia fonológica existen muchas maneras de hacerlo, llevo tiempo queriendo hacer este material, que es bastante sencillo. 
Este tipo de material lo utilizo con aquellos alumn@s que presentan una mayor dificultad a la hora de la concienciación silábica y léxica. 
Algunos alumn@s presentan dificultades a la hora de segmentar las sílabas o palabras, así como a la hora de emitir la sílaba o palabra a la vez que cuentan.
Este material les facilitará poder mejorar y hacer estas dos acciones a la vez. 

Variantes: pegamos cada tarjeta en su lugar correspondiente, según el número de sílabas que tiene la palabra.
Con todas las tarjetas puestas en su lugar, vamos retirando cada tarjeta, según el número de sílabas.

Para trabajar la conciencia léxica tenemos que cambiar el título: ¿Cuántas palabras tiene....la frase X?