Las principales dificultades del Lenguaje Oral solemos encontrarlas en la etapa de educación infantil. Son muchos maestros/as los que trabajan en esta etapa y detectan diversas alteraciones y dificultades relacionadas con el lenguaje.
A través de este documento, seleccionamos qué componentes son prioritarios y necesarios reforzar y trabajar desde el aula ordinaria, con el alumnado que presenta algún tipo de alteración en su lenguaje y requiere una estimulación determinada.
No hay comentarios:
Publicar un comentario