LOTOS del LENGUAJE

NUEVO MATERIAL para fomentar y mejorar el LENGUAJE ORAL y la COMPRENSIÓN ORAL.

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Dictado de fonemas

Con esta actividad vamos a comprobar y valorar la percepción auditiva del alumno/a en relación a los distintos fonemas y sonidos trabajados. Por un lado, nos encontramos que el alumno/a identifica los distintos fonemas a nivel visual, según su grafía, observando más dificultad para percibirlos a nivel audtivo. 

La idea es colocar las tres hojas juntas y una vez que el alumno/a escuche el sonido de la palabra indicada, busque el fonema por el que empieza esa palabra o la palabra que contiene ese fonema. Son dos variantes diferentes.

De este modo, comprobaremos la automatización de los fonemas adquiridos por el alumno/a.

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Vocabulario ROPA

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Vocabulario Animales

        Con este material trabajamos el vocabulario y los distintos animales que podemos encontrar en cada una de las categorías. Hemos seleccionado los animales más conocidos o concretos de cada grupo. El objetivo principal, es que el alumno/a sea capaz de idenfiticar, nombrar, señalar cada animal. Elaborar frases con el vocabulario trabajado. Juego de veo, veo u otras variantes. 

        Al final del documento, encontramos unas fichas para escribir de manera aleatoria los animales que hemos trabajado por categorías. Para el alumnado que esté trabajando la expresión escrita y la conciencia fonológica (por sílabas).

Espero que os resulte útil.

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¿Cómo suena?¿Cómo se escribe?

    Con el siguiente material trabajaremos la conciencia fonémica, la discriminación auditiva y visual de sonidos y fonemas, la formación de sílabas y palabras. Se elaborarán frases con las palabras e imágenes trabajadas, así como la adquisición y refuerzo del vocabulario básico, relacionado con las distintas temáticas o centros de interés. Actividad ideal para fomentar y estimular el lenguaje y el acceso a la lectoescritura.

    Podemos llevarla a cabo a través del soporte digital, (en tablet u ordenador) y realizar la actividad de manera oral, reproduciendo cada una de las palabras formadas. Otra variante sería, escribir las palabras en una hoja o ficha facilitada por el maestro, o bien, utilizando fundas de plástico borrables, donde imprimiremos el material y lo podremos utilizar en nuevas ocasiones. Igualmente, siguiendo el mismo proceso mencionado anteriormente, pero con diferentes variantes en el desarrollo de las actividades. 

Espero que os resulte útil 

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¿Qué necesito para....?

Aquí tenéis un nuevo recurso para trabajar múltiples contenidos logopédicos: capacidad de atención, coordinación visomotriz, comprensión oral, expresión verbal, vocabulario, conciencia fonológica, construcción sintáctica, entre otros muchos.

Para llevar a cabo el siguiente material, podemos realizar varias variantes:

- Preguntar al alumno/a qué objetos/imágenes son los necesarios para poder realizar la acción, ¿qué necesito para...?

- El alumno/a deberá de colocar una ficha/soporte encima de cada imagen (tras una instrucción facilitada por el docente) Valdría para la variante anterior, pero utilizando fichas.

- Utilizar con material plastificado o fundas plásticas para poder tachar, rodear o pintar. Siguiendo la misma instrucción de ¿qué necesito para?

- Siguiendo las variantes anteriores, podemos ampliar respuestas, trabajando otros contenidos. Pidiendo al alumno/a que elabore una frase con una imagen determinada, el conteo de sílabas, la descomposición de fonemas o identificación de los mismos, la descripción o definición, a qué campo semántico pertenece, etc.

Son muchas las variantes, seguro que se te ocurre una nueva o diferente. Coméntala. 

Espero que el material te resulte útil.

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Conciencia fonológica

Con este material podemos trabajar varios contenidos: conciencia silábica, vocabulario, capacidad de atención, construcción de oraciones y conversación libre.

Necesitamos un dado. El alumno/a lanza el dado, según el número obtenido, tendrá que buscar una imagen en la lámina que contenga ese número de sílabas. Posteriormente, podemos elaborar una frase con esa imagen u objeto, hablar sobre el campo semántico o grupo al que pertenece y/o establecer una conversación sobre dicho objeto, para qué sirve o cómo es.

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