ESTRUCTURACIÓN DE ORACIONES

Esencial para trabajar con el alumnado con TEA, o aquellos que presentan alguna alteración en su lenguaje, como el alumnado con TEL. Los tableros se pueden ir modificando según la necesidad del alumnado, aumentando su complejidad. 

aquí, un ejemplo.

Vamos aumentando la complejidad de la actividad a medida que el alumnado avance, tanto en sus elementos gramaticales como en el uso de nuevo vocabulario.

Si disponemos de un material amplio de vocabulario, dejaremos que el alumnado vaya experimentando y utilizando nuevas palabras, las vaya relacionando y vaya aprendiendo, al mismo tiempo que va construyendo nuevas oraciones de forma espontánea.